在孩子的成长过程中，活泼爱动是常见的表现，但这与多动症之间存在着明显的区别。正确区分两者，对于孩子的成长和发展至关重要。接下来，我们将从多个方面详细介绍如何区分孩子爱动和多动症。
正常爱动的孩子，其行为通常是有目的的。他们在玩耍、学习或参与活动时，能够围绕一个明确的目标进行。比如，孩子在搭建积木时，会专注于将积木搭建成自己想象中的样子，并且在遇到问题时，会尝试不同的方法去解决。即使中途可能会被其他事物短暂吸引，但很快又会回到原来的活动中。而多动症孩子的行为往往缺乏目的性，他们的动作比较杂乱，没有明确的指向。可能一会儿在玩玩具，还没玩几分钟就又跑去做别的事情，很难长时间集中精力完成一项任务。
爱动的孩子在特定的场合下，能够控制自己的行为。例如，在课堂上，他们虽然可能偶尔会有一些小动作，但当老师提醒后，能够及时改正，遵守课堂纪律。在需要安静的环境中，如图书馆，他们也能尽量保持安静。然而，多动症孩子的自我控制能力较差。他们很难在课堂上安静地坐着听讲，会频繁地做小动作，如抖腿、转笔、说话等，即使老师多次提醒也难以改正。在公共场合，也常常不能遵守规则，表现得过于活跃和冲动。
正常爱动的孩子在做自己感兴趣的事情时，能够保持较长时间的注意力。比如看喜欢的动画片、玩喜欢的游戏时，他们可以全神贯注，外界的干扰对他们的影响较小。而且在完成作业或学习任务时，也能集中精力，按照要求完成。但多动症孩子的注意力很难集中，无论是对感兴趣还是不感兴趣的事情，都难以长时间专注。他们容易被周围的声音、光线等因素分散注意力，写作业时可能会频繁地分心，一会儿喝水，一会儿上厕所，导致作业完成时间很长，质量也不高。
爱动的孩子身体动作协调，他们在进行各种运动时，如跑步、跳绳、打球等，能够熟练地掌握动作技巧，并且动作连贯、自然。他们的手眼协调能力也较好，在画画、写字等活动中，能够准确地控制手部动作。而多动症孩子可能存在动作协调性差的问题。他们在运动时可能会显得比较笨拙，走路容易摔倒，系鞋带、扣扣子等精细动作完成起来也比较困难。在书写时，字迹可能会比较潦草，难以保持整洁。
爱动的孩子情绪相对稳定，他们能够合理地表达自己的喜怒哀乐。在遇到开心的事情时会高兴，遇到不开心的事情时可能会短暂地情绪低落，但很快就能调整过来。而且他们在与同伴交往中，能够友好相处，懂得分享和合作。多动症孩子的情绪则比较容易波动，他们可能会因为一点小事就大发脾气，或者突然情绪低落。在与同伴相处时，也可能会因为缺乏耐心和自控力，容易与别人发生冲突，影响正常的社交关系。
通过以上几个方面的对比，我们可以更准确地判断孩子是爱动还是患有多动症。如果家长对孩子的情况仍然存在疑虑，建议及时咨询专业医生，以便获得更准确的诊断和建议。
